雀巢高纤高钙奶粉孩子学说话 掌握关键期

2020年10月11日发(作者：易琼)
孩子学说话：要抓住语言关键期

语言是一种复杂且有系统的符号，是人与 人沟通的重要桥梁。
许多家长会以“宝宝说话了没有”当作孩子发育的指标，似乎会说话
的宝宝 就朝成长又迈进了一步。其实，宝宝从出生起，就开始不停地
与大人传达讯息，他们用哭、笑或简单的肢 体动作来表达感受，虽然
他们无法说得很清楚，让我们明白他们的意思，但是通过简单的讯息
他 们已经“说”了一切。
你或许不知道，虽然宝宝们还不会说话，但是他们每天都很认真
地聆听大人说话的内容，无形之中，在还没有正式开口说话之前，他
们就已经积累了相当惊人的语言能 力。科学家甚至发现，宝宝脑中似
乎已经预存了一种语言程式，只要大人给予大量的刺激，他们的潜能< br>就有可能被诱发出来。
语言并非与生俱来，孩子的每一个语言发展阶段与其发声器官、神经系统、生活经验与表达动机都有密切关系，虽然每个宝宝语言发
展的过程不尽相同，但一般都会 随着发展阶段成长。所谓关键期，指
的是孩子发展最快速的时期，在关键期，孩子对外界的刺激特别敏感 ，
容易接收外界的资讯，如果照顾者能适时给予大量刺激，加上孩子本
身的潜能，孩子各方面的 能力将会飞快地进步。
儿童心理学家认为，2～3岁是孩子口头语言发展的关键期，这
个 时期可以说是宝宝语言能力爆发性成长的时候，他们学习口语非常
快速，且对学习语言充满渴望。在日常 生活中，照顾者应尽可能跟宝
宝说话，语调及方式如同大人说话即可，无须刻意用宝宝的说话方式
表达，发音及内容尽量准确、清晰，让孩子学会更多语言及发音，也
能更好培养宝宝逻辑性思维的发展 。
宝宝什么时候开始学说话
专家表示，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的
词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓。
言语迟缓的原因
言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生
理原因、心理原因和家庭原因。
从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会
导致无法正常发音，比如， 孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异
常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音；如 果孩
子有听力障碍，也会影响语言的发展。如果孩子得了孤独症，或者是
智力低下，也可能不会 说话。
不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常
把孩子不会说的话 挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口
了；
也有极少数家长，强迫孩子说话或 把孩子发音不准当笑料，不经
意间伤害了孩子的自尊心，孩子于是变得不肯开口。
如何正确教孩子说话
说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢？从家长的角度看，应该注意以下几个方面：
首先，父母对宝宝的要求不要反应太快 ，比如宝宝指着水瓶，家
长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝
失 去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引
导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说 一个“水”字，你就应该鼓励
他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。
其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的
话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的 语言与宝宝讲话，会拖延了
孩子过渡到说完整话的时间。
第三，不要老是重复宝宝的错误 发音。刚学会说话的宝宝存在着
发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，
而应当用正确的语言来与宝宝说 话，时间一长，在正确语音的指导下，
发音就会逐渐正确。
第四，别让宝宝置身于语言复 杂的环境当中，有些家庭中父母、
爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会< br>使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话
晚。因此在0.5－2岁这个学 习语言的关键期，家人应着重教他正确
的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。
宝宝的语言发展阶段
当家中宝宝开口发出第一声爸爸、妈妈时，相信是每位为人父母者最愉悦的时刻。相反地，若孩子迟迟不肯开口说话，或出现说起话
来结结巴巴、口齿不清等等情形 ，想必会令家长们十分忧心。
专家指出，从小婴儿哇哇坠地，他的语言发展就已经开始；而且，幼儿的语言发展有一定的时间性，可分为：
出生至1岁(口语预备期)：此时期的幼儿以哭声 、笑声、口腔发
出来的声音，如：呜、啊……来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时
就可开始刺 激宝宝的语言发展。
0个月至1岁左右：幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈
来愈 多，他的字条及语言能力亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、
妈妈、……诸如此类的双叠字，但大多 为名词。父母对此阶段幼儿说
话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。
2 岁以上：2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰
富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼 儿开始会运用动词，甚至
形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的
体 验。专家强调，2-3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好
奇的发问：这是什么？那是什么？… …此时父母应不厌其烦地给予解
答，适时刺激孩子语言发展。
促进语言发展的9种方法
很多研究已经表明，如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做
大人一样，不停地和他聊天 、探讨甚至争论，那么在这种环境下成长
起来的孩子，将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩 子，
拥有更丰富的词汇量，和更清晰、多样的表达方式。
那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助孩子提高语
言表达能力呢？
1、说说说，不停地说。
注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是
把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告
诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的 时候，你可以不停地对孩子讲：
“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，
泡在水里的时间长了，都起了小 皱褶。”总之，运用你的经验和所有
感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
2、书籍是人类进步的阶梯。
读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯， 将很
大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小
就开始带着他一起读书 吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后
过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的 阅读。
3、一起听歌唱歌。
歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律 的同
时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起
听歌、唱歌。唱的过程 中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解
歌词的意思。
4、不要小看讲故事。
经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同
时也是一个非常好的语言学习课堂。而且 ，对于不是非常善于言辞的
父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母
还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻
译还是插图，都应该和一流的故事内 容相般配。其次，自己先浏览一
遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。
5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。
平时多观察孩子 的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子
对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的 图片和知识。
如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、
口味和营养 。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠
缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转 到这种小昆虫上。总
之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。
6、不要指责孩子的发音。
孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其 他
口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要
用正确的发音重复一遍他 的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需
要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐 字发音。
7、有节制地使用电视和教育软件。
父母不要因为孩子能够重复某个电视广告 词而心花怒放，其实这
是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观
点，2 岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天
40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了 大量的不规范语言，而且
无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表
达 ，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。
8、保护好小耳朵。
孩子 们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了
幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者 。而一旦孩子的听力受
到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子
的小 动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。
9、多带孩子出去玩。
动物园、海洋馆、博物馆 不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物
和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知 欲。
能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以
多带孩子接触外界，多 见世面，绝对是有好处的。