硅胶奶瓶哪个牌子好28个月宝宝该如何进行早教

2020年10月11日发(作者：习经)
28个月宝宝该如何进行早教

宝宝刚出生就该对他进行早期教育，千万不要以为这是宝宝长大
以后才来重视的问题。以下是 收集整理的28个月宝宝进行早教的
方法，希望对你有帮助。
分辨物体、感受空间游戏(视觉，精细动作，智力逻辑)
给宝宝一个盒子，装上4种没壳的坚果类食品，每种十来粒，让
他分出来放在4个盘中。 让宝宝躺在地上，当你说出身体部位的不同名称时，让他一一指
出。再改为站着、坐着、跪着，来加 强他身体的空间位置感。
给宝宝在房间里建立一个障碍课程，包括从桌下爬行，上沙发顶，
绕椅子，跳跃、独脚跳等。
拿一个小盒子和一块小积木，让宝宝按照你的指令做，把积木放
入盒子或从盒子中拿出，放在盒 子前面或后面，左边或右边。
明显的错误(听觉语言，情绪社交)
做出明显的“愚蠢”的错 误动作，问：“(指着膝盖)这是我的鼻
子吗?”宝宝们喜欢做这些傻事，并会因发现父母的错误而乐不 可支。
赞扬(听觉语言，情绪社交)
用积极的态度引导宝宝学习语言，并对宝宝的行为给予 简单直接
的赞扬。如果你已注意对宝宝的进步给予表扬，那就继续下去。久而
久之，宝宝将知道 大人是可以信赖的。
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社会技能(听觉语言，情绪社交)
你可以通过言传身教，教会宝宝使用“请”、“谢谢”这些词。教
育宝宝做到有礼貌。
亲子早教与幼儿园教育的区别1.教育的对象不同。幼儿园将幼儿
作为教育的主要对象;而早教机构的 教育对象除了孩子，还有家长，
而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。
2.教学活动的形式不同。幼儿园的教 学活动主要是教师面向幼
儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构通过父母与宝宝
在 老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察孩子、了
解孩子，进而掌握一套科学的游戏方式 ，并通过这些游戏方法对婴幼
儿的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更
强调父母、看护人与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但
能促进婴幼儿从小形成健康的人格 ，也能促使父母自身素质得到不断
提高和完善。
3.教育的目标不同。幼儿园的教育目标是培 养孩子的各种能力，
促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩
子实施 科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情
的目的。
4.教学活动的时间不 同。幼儿园的教学活动时间是按照国家有关
规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的 教学活
动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机
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构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活
动结束后就可离开。
亲子早教家长要注意的事项1、有心
有心的父母，知道孩子从小婴儿起，很多不经意的动作就 是在玩
了。为了让孩子玩得更好，可能会付出更多的辛苦和关注。比如知道
了孩子往地上扔东西 玩的意义，就会很乐意地帮他捡起来让他再扔;
也许孩子还会在某一时间段里"陷" ;进某种玩法，比如藏
猫猫，有心的父母则会乐此不疲地陪着他玩一遍又一遍。有心的父母
还知 道，玩就像个万花筒，随时都可以变化，所以具有变通性和灵活
性，在孩子兴趣转移时，不会强行让他接 着玩，而是善于用各种新鲜
的招数来吸引宝宝，比如用废包装箱，几块地垫拼搭起来，把棉被卷
成筒，完成"寻宝"任务等花样使孩子爬着玩的乐趣大
增。
2、童心
回想我们自己的童年，没有那么多的玩具，没有那么好的物质条
件，几片树叶，一根铁丝，一打 烟盒，几个玻璃球都能让我们玩出那
么多的花样。为什么现在好像不带玩具出门宝宝就没得玩呢?!寻找 一
下自己的童心吧!有了童心，我们就能知道孩子喜欢玩什么，孩子喜
欢怎么玩。有了童心，我 们也会跟他玩得更投入。有了童心，我们就
不会再只关注有没有给他买新玩具，而是能把生活中的任何物 品变成
玩具有创意地玩。虽然我们不能再回到自己小时候那种充满野趣的童
年，但是相信，只要 童心在，依然可以让孩子玩得够尽兴。
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3、耐心
这里的耐心，不是 指耐心地教孩子怎么玩，而是说有时候我们可
能更需要耐心地站在一边看孩子自己玩，不必给予孩子大量 的言语指
导。比如，我们经常会"耐心"地告诉孩子该怎么拍球、
怎么跳 绳、怎么转呼啦圈，甚至是怎么玩玩具，总觉得这样他能更快
掌握其中的技巧，能玩得更好。但实际上， 很多种玩，要依赖于"
实感体验"，也就是说，耐心的语言指导是教不会的，必须 由
他自己在实践中掌握技巧才行，比如接球、拍球。而且，在教的过程
中，孩子还可能完全失去 了玩这种游戏的兴趣。"教"得
越多，孩子可能就会变得什么都不爱玩。耐心等待 ，孩子就能在自己
玩中体会到更多探索的乐趣。孩子在玩耍中能自己探索的程度越大，
就会玩得 越带劲。另外，耐心还指我们对小淘气们的宽容。在我们关
于"宝宝们的淘气事儿" ;的征集中，翻垃圾桶，把手机扔
进鱼缸，把床单剪了窟窿的小家伙很多，面对孩子的这种淘气的玩法，
我们大可不必用怒吼和说教来建立规则，耐心地问问他为什么这么
干，然后帮他找到一种替代玩 法也许效果更好。也许在这些淘气事儿
的背后，都藏着一个小小爱迪生的发明之梦呢!
4、用心
我们要用心陪伴孩子玩，用心给孩子营造一个能玩得尽兴的环
境。比如我们 可能需要想想，给孩子买的玩具，他为什么不爱玩?是
太简单了还是太复杂了?是不是该和他一起玩，他 才能体会到其中
"变化"的乐趣?用心的父母，一定会适时地帮助孩子玩
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得更好，而不是做旁观者或指导者，而应该是自由玩耍舞台的搭建者、
孩子兴趣 的调动者和实时调试者。


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