通用破产幼儿的大脑发育与智力发育

2020年10月11日发(作者：乔丹)
幼儿的大脑发育与智力发育
幼儿智力发育


1
13-14个月

能独走，弯腰拾东西。


会把小东西装进小瓶，用笔在纸上乱涂。


称呼两个大人，当成人问宝宝几岁时会竖起食指表示“1”。


认识图片或图画书上的物品。


对陌生人害羞或不安。


会用勺盛饭放进嘴里，会将帽子放在头上。


1
15-17个月

能蹲着玩，扶栏杆上楼梯。


叠2块方积木或棋子，会翻页，用蜡笔乱画。


能叫出物品名称，学动物叫声，会指出3-4处身体部位，指出10张
图片或图画书中的物品。


会模仿大人拍娃娃、给娃娃喂饭等。


能用拇指和食指拿食物吃，自己端杯喝水。


3
1岁半-2岁

会倒退着走，用脚尖走几步。


有目标地扔皮球，手的动作更准确，能把瓶里的水倒入碗内，学着画
垂直线和圆圈。


能说2-3个字组成的句子。


认识红色，认识照片中的亲人，认识几种交通工具，知道代词
“我”。


会自己用小勺吃饭，会表示大小便，会模仿大人擦桌子、扫地，会脱
松紧带裤子，会穿袜子，会用手绢擦 鼻涕。


4
2岁-2岁半

会跑、会踢球、会双脚离地跳，双脚交替上楼梯，从末级台阶往下
跳。


会用6块积木或棋子搭高楼，学画圆形。


会背整首儿歌，能说出自己的姓名及妈妈的姓名。


能说出几种水果名称，说出常 用物品的用途，背数到5，能说出身体
各部分的名称，分清5个手指和手心、手背，知道性别。


开始与小朋友一起玩，喜欢藏起来让别人找。


会自己洗手。


5
2岁半-3岁

能双脚交替下楼，单脚站10秒钟，会骑小三轮车。


能系扣、折纸、穿珠子，学画十字。


会说4-5个字的句子，会唱歌，会说你、 “他”，听故事时会回答一
些简单的问题，回答反义词。


点数到3，分清上、下，知道大、小，认识圆形、方形等形状，认识
3种颜色。


随音乐节奏拍手、敲鼓。


能自己上厕所，会穿鞋、穿短裤等简单衣服，能记住家里门牌号。





◆◆

幼儿大脑发育


1岁左右的幼儿，大脑 的重量达到出生时的两倍，也就是说相当于成人
大脑重量的12；2岁时为成人大脑重量的34；此后直 到成年大脑的发
育过程开始减慢。


从大脑重量增长的速度可以看出，显然 在最初的1-2年内大脑发育是最
快的，所以，也可以这么说，小儿出生后头1-2年是脑发育的关键期 。


所谓关键期，也就是说在这段时间内小儿最容易学习某种知识和经验，
错过这个时期就不能获得或达到最好的水平。


相反，在这段关键期内，大脑也最容 易受到损伤，但代偿恢复能力也最
强，如果损伤不能得到及时的修复，严重的损伤往往会造成不可逆的后
果，影响至终生。


大脑的发育受到许多因素的影响，如遗传、环境、教育 、营养与疾病
等，家长要避免一些不利因素对儿童大脑发育的影响。


在优 先的基础上，为孩子创造良好的生活环境，给予丰富的环境刺激，
良好的教育、充足的营养，大脑就会健 康地发育起来。


遗传提供的是基础，生活体验造就的是精神与灵魂。早期教育的精 髓不
是灌输各种知识，而是聆听，指导孩子认识真实的世界。




如何促进幼儿大脑发育


其实大脑的发育是受很多因素影响的，遗传仅仅是一个侧面。


我们应该用科学的态度来对待孩子的智力发育。


1、孩子幼时丰富多彩的生活经历，有利于大脑神经细胞间的复杂联
系。


在一个充满忧虑和紧张气氛家庭里长大的孩子，要比在充满爱心，欢乐
气氛家庭里长大的孩子缺 乏处理问题的方法，而且很容易被自身的感情
压垮。


科学家们确信，孩子的早期经历在他们的长远成长过程中发挥着重要作
用。


有关专家发现平素一些自然而又简单的动作，如搂抱，轻拍，对视，对
话，微笑等都会刺激婴儿 大脑细胞的发育。


早期教育的精髓不是灌输各种知识，而是聆听，指导孩子认识真实的世
界。



2、运动有助幼儿大脑发育。


幼儿运动要适量，要符合孩子的 生理、心理发育特点，要安排一定时间
的活动，循序渐进，最好每天带孩子到户外晒晒太阳，呼吸新鲜空 气，
增加营养物质和氧的吸收。


同时，帮助孩子做扩胸和两臂上伸运动，孩子大一些的时可教做深呼吸
和慢跑。


幼儿学爬时，前臂不如腿有力，可将彩球在孩子目前滚来滚去，引导孩
子向前抓取。


孩子已会走路时，就可以开始做推凳子、踢皮球、骑童车等活动。



3、足够的维生素助大脑发育。


对宝宝大脑发育有较大影响的维生素有维生素B族、维生素C、维生素
D和维生素E。


现代科学研究表明，如果宝宝缺乏这些维生素，则会直接妨碍大脑的发
育甚至造成大 脑发育畸形。