1-1.5岁早教游戏

2020年10月10日发(作者：殷润霖)
13-24个月（1岁-2岁）宝宝早教游戏
早期教育，简称早教。它不仅是指婴幼儿 早期智力开发，更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的
教育。它包括大动作、精细动作、语言、认 知、情绪与社会适应能力等五大能力的刺激、锻炼和养成。 大
脑发展的关键时期是0～3岁的婴幼儿 阶段。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运
动、社会交往等各方面能力发展的基 础。
基于婴幼儿个体的特殊性，0～3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝 在游戏中获得
知识、积累经验、养成习惯。
13个月幼儿的早教游戏
经历了一年 的成长，幼儿从一岁开始，已具备了很多生存的能力。从宝宝会说话的那一天起，这个小
生命就产生了意 识。但是，在18个月之前，我们帮助小宝贝这个不成熟个体成长的重点还是在感知觉的训
练，也就是人 类赖以生存的本能训练，以帮助其形成一定的习惯和经验，为宝宝今后的独立打下基础。
认识“两个”

妈妈伸出左手的中指和食指，一边说“两个”， 一边给宝宝 两块饼干。宝宝吃完后如果再要，问
要几个，看宝宝是否能伸出食指和中指要两个。玩耍时如果宝宝在搭 积木，妈妈在一旁问“要几个”，宝宝
如果伸出食指就给一个，食指和中指一起伸就给两个。取其他东西 时也可以反复地问宝宝要几个。通过这个
游戏，让宝宝知道两个的概念，并温习一个的概念。
积木排火车
现在宝宝还不能学搭往上垒的积木，因为垒积木很容易塌下来。这一阶段的宝宝 应该先学给积木排队，
排成小火车一样长长的一串。妈妈可以陪孩子一起玩推火车的游戏，配以“轰隆轰 隆”的声音，并问宝宝“火
车开到哪里去?”
学翻书
把撕不破的小书递给宝宝 ，看宝宝是否会把书正过来看，练习翻开合上，并一页页地翻书，一边看一边
认书中的图画。经常翻书的 宝宝不会把书倒过来看，开始时只要求宝宝能正着看书，再学习翻开、合上书本，
并能够认识书中的一两 种东西，等以后手指灵活了再慢慢一页页翻。
打节拍，做动作

现在教宝宝除了 用动作表演儿歌外，还要配以节拍，并且是先熟悉节拍，之后再开始做动作。边听儿歌，
边做动作，心里 跟着节拍默诵，今后背诵儿歌时就会朗朗上口。
学听宝宝的话
这时的宝宝开始会用单音 字代表一句话了，宝宝往往指着某样东西发出一个音节，如“车”、“碗”等，
表示“我要车”、“我要 吃饭”等意思，妈妈在生活中用心观察，逐渐学会理解宝宝特殊的表达方式，并表示
欢迎，以帮助宝宝语 言能力的发展。
滑滑梯
带孩子到公园等有一些婴幼儿游乐设施的公共场所，和小朋友们 一起玩滑滑梯。宝宝也许已经学会上楼
梯，但还不会下楼梯，可以先学会滑下来。学滑滑梯时还可让宝宝 学会等候和礼让。
抱玩具，练走步
宝宝抱着玩具，让宝宝把玩具交给妈妈，练习多走几 步：妈妈看到宝宝过来，可以后退几步，让宝宝再
走几步，如果宝宝走得不稳，妈妈就上前接住玩具。宝 宝刚学习走路，胆小，总想拉住妈妈的手或抓住什么
东西。宝宝摔倒时，妈妈要抱起宝宝，安慰两句，不 要为转移宝宝的疼痛或恐惧，去责怪使宝宝绊倒的凳子、
石头或地板，应以鼓励为主。
倒退走游戏
宝宝学会向前走后，可以将玩具放在宝宝前面，让宝宝拖着它向后走。倒退着走 要凭感觉，如脚着地时
能感到地是否平整，双手可感到两边有无障碍，从而锻炼了宝宝的本体感觉。学会 倒退着走路再向前走，会
使宝宝觉得轻松自如。
坐盆游戏

给玩具娃娃 穿上有松紧带的裤子，找一个大小合适的盒子，作为娃娃的便盆，告诉宝宝“娃娃要大便了，
坐在便盆上 吧”，宝宝抱着娃娃，将娃娃的裤子褪下来，把娃娃抱到便盆上坐好。在做游戏时，告诉宝宝“娃
娃要尿 尿了”，宝宝会抱起娃娃，边走边帮娃娃拉下裤子，尿完后又会拉上裤子，妈妈故意问宝宝“娃娃尿
湿裤 子了吗?”并问宝宝是否自己也要去坐盆，并可在宝宝坐便盆时把娃娃的裤子拉下，也坐在盒子上和宝
宝 面对面一起坐盆。有过几次坐盆的经历后，宝宝就会对自己的便意产生警惕。
练习自理能力。用游戏 的办法能提醒宝宝不要忘记有便意就去坐盆，并在游戏中学会拉、穿自己的裤子。妈
妈要为宝宝准备方便 的裤子和固定放便盆的地方，使宝宝在学习过程中更加方便。

14个月幼儿的早教游戏
宝宝对外界的人或事物的敏感程度越高，潜能越容易被开发出来，学习的能力也越强。爸爸妈妈要 充
分利用宝宝各种潜能发展和能力发育的关键时期，帮助宝宝完成幼儿期的奠基。
玩套塔
给宝宝买一套套塔积木，这种积木下面大，上面小，要依大小次序套上，才能把5～7个圆圈从下到上< br>地套好。初学时只给宝宝3个大圈，只要求宝宝将圈塞进柱上，等宝宝能顺利将3个圈套进柱内，然后再教
宝宝按顺序将圈塞进柱子里。宝宝能完成这个游戏后，再把所有的圈给宝宝，让宝宝全部套上。套塔的游 戏
可练习两种本领，一是辨别大小次序，二是学会将环套入柱子。
玩棍子
把一 些玩具扔到较远的地方，准备一根细长、轻巧的棍子，教宝宝利用棍子做工具，取回扔出去的玩具，
或从 桌子底、床底下拔弄出玩具。刚开始时，宝宝把棍子对着玩具捅，可能把玩具捅得更远，要教会宝宝向
自 己的方向回拨玩具。学习有效地利用工具。使宝宝明白：不需要爬进床下或桌子底下，而是用工具帮忙，
可以更轻松地把东西取出来。
看电视，学词语
爸爸妈妈们会发现：宝宝很喜欢看电视， 尤其看广告，特别是那些有小朋友出现的广告。宝宝会跟着孩
子说出最后一个字甚至两三个字。有些宝宝 喜欢看天气预报，有些宝宝能记住一些乐段。宝宝只喜欢经常重
复的，能跟着学的段落。要尊重宝宝的选 择，鼓励宝宝跟着学词汇和学记乐段，父母也可以和电视上一起念，
让宝宝跟，并适时地称赞宝宝，这对 宝宝学习语言和音乐都很有用。
滚球游戏
宝宝会爬着去追在地上滚动的球，有时会先走 两步，追赶不上后再改为爬行，因为宝宝较习惯爬行，但
走比爬显然要快。所以妈妈一开始要注意让球不 要滚得太快，让宝宝走的速度能跟上球滚动的速度，从而一
直走着去追球。这个游戏可使宝宝逐渐由爬行 进步到行走。妈妈还可与宝宝一起面对墙壁坐着，将球滚向墙
壁，球会返回，看看宝宝能否捡到球而学习 将球滚向墙壁。宝宝一开始只会无目的地扔球，球返回来的位置
就会改变，让宝宝多次重复扔球，让球返 回自己身边，就不必再爬来爬去捡球。
下楼梯
宝宝学会上楼梯之后，就可以学习下楼梯 了。宝宝学下楼梯时，也是一只脚先站稳，才会迈另一只脚，
双脚踏实后，再开始下另一级台阶。妈妈可 以先下几级台阶，然后转身面向宝宝，拉住宝宝的双手，慢慢下
到台阶上，如果宝宝还是害怕，则可让宝 宝双手按着妈妈的肩膀，妈妈用手帮助宝宝的脚踏到地面上。只有
宝宝知道了台阶的高度，心中有底之后 才不会害怕，多下几级台阶，宝宝知道了每个台阶的高度都一样时，
再下时就更大胆了。练习下楼梯是练 习从高处下来时保持身体平衡的方法。宝宝会用一腿迈出，试探着高度；
使重心落到自己下台阶的腿上， 再把另一腿迈出。这是下降时保持身体平衡的练习，经过练习才能上下自
如。

15个月幼儿的早教游戏
宝宝一双小手越发灵活了，会把两块积木摞起来了。动手能 力强的宝宝，可能会把三四块积木摞在一
起。会自己拿勺吃饭，能用两手端起自己的小饭碗，很潇洒地用 一只手拿着奶瓶喝奶、喝水。
挑珠子
准备一盒杂色弹珠，两个盘子，让宝宝先将红色的 珠子挑出放入一个盘子内，再找出黑色的放入另一个
盘子内。看看宝宝是否能顺利地分别挑出所有红色与 黑色的弹珠。如果错了就要纠正，使宝宝正确认识红色
与黑色。
分清1、2和很多 < br>宝宝现在已经分清了1、2，妈妈可把一颗糖果和两块饼干放在桌上，另一边再放一堆花生米，然后指着糖果问宝宝“桌上有几颗糖?”宝宝会伸出一只小手指说 “1”；指着饼干问“桌上有几块饼干呢?”宝 宝
会伸出两只手指说“2”，但问宝宝有多少花生米时，宝宝就不知道了。这时妈妈告诉他“有很多很多 花生米”。
平时洗米时，妈妈告诉宝宝“1粒米、2粒米”，然后抓起一把米告诉宝宝这是“很多很多米 ”。多次训练后，
宝宝就会知道数不清的东西就是“很多很多”。
图卡配对
买 两盒相同的识图卡，让宝宝把相同的图卡找出来配对。增强记忆，促进认图认字的本领。宝宝都喜欢
认卡 片，几个孩子一起玩，更能够增强孩子的兴趣。认得又快又好的宝宝应该得到妈妈及时而热烈的鼓
励。 钥
匙开锁
宝宝平时经常观察妈妈用钥匙打开家门，对此很有兴趣。妈妈可以不妨把钥匙交给 宝宝试着开锁玩。或
者把家里常用的小锁和钥匙给宝宝摆弄，教宝宝把钥匙伸进锁孔内，并到达一定的深 度，然后顺时针扭动钥
匙。宝宝可以不断地玩耍，偶而打开一两次，会露出一个开心的笑容。这个游戏是 进一步锻炼宝宝的精细动
作，使手的动作越来越熟练。
逛超市，长见识
平时带 宝宝上超市，面对琳琅满目的商品，妈妈可以抓住机会，循循善诱地教宝宝认识各种物品，并让
宝宝自己 从货架上取物，同时提示：“这是宝宝喜欢吃的饼干，拿一包”，“这是西红柿，拿两个”等。购物
结束 后，让宝宝从妈妈的钱包里拿出钱去付款，让宝宝养成购买、交换的概念。回家的路上，妈妈也可以给
宝 宝一些东西，请宝宝帮妈妈拿回家。回家后，妈妈再和宝宝一起，把买回的东西拿出来清点一遍，一边点，
一边重复各种商品的名称和数量。通过这种购买体验，宝宝会迅速认识各种物品，复习数字知识，并学会用货币购物。增加了一种生活体验。
独立用勺进食
让宝宝从小养成和家人同桌吃饭的 习惯。这时，宝宝就可以自己用小勺吃东西了。用勺的能力进步后，
就可以让宝宝自己吃饭，吃干净饭粒 。鼓励宝宝养成独立进食的良好习惯。