对孩子惩罚不当的危害

2020年10月10日发(作者：娄少昆)
对孩子惩罚不当的危害

*导读：对孩子惩罚不当的危害有哪些？孩子犯错适当 地进
行惩罚是可以的，但方法一定要正确，不然会适得其反，影响孩
子的心理健康。小编现在就 来说说：对孩子惩罚不当的危害到底
有哪些？


*一、对孩子惩罚不当的危害


如今，在现实生活中，父母给孩子们的鼓励、 支持和谆谆教
导实在太少，而责骂、嘲讽和惩罚的次数却往往很多。有的父母
奉行孩子不打不成 器或者棒头出孝子的信条，使一些孩子几乎都
在指责和漫骂声中成长；有的孩子还不时地忍受着父母施予 他们
的罚站、罚跪或者殴打等体罚。诚然，大人惩罚孩子的目的是为
了帮助他们认识自己不当的 或者是错误的言行，促使他们立即改
正；可是惩罚是压力教育，对孩子来说，其结果往往是压而不服，< br>更何况年幼孩子的心灵是非常柔弱的，惩罚只会使他们产生惧怕，
引起自我防护的叛逆心理。所以 ，惩罚不但不能唤起孩子们的良
知，而且还侮辱了他们的人格，也严重地影响着孩子们的身心健
康。


第 1 页




例如，有一个三岁的男孩被父母送入全托幼儿园，虽然他在
园内活泼、好动、合群，但因为他十分想家， 在入园后不久的某
天早晨，趁教师不备，溜出大门回家。在自家门口，他高兴地呼
喊正要上班的 妈妈，却被父母一顿数落；随即父亲从单位赶回，
又把他狠骂一顿。当时，他似乎还是无所谓的样子，不 一会，因
为玩弄桌上的酒杯，后脑袋遭母亲重打一掌，他即刻躲闪到墙角
边，许久不能动弹，之 后便哈哈大笑，大叫坦克车来压死我了，
把我的骨头压碎了等等。次日，他发呆及哭笑无常。数日后，他
大声叫喊老虎来了，快走，躲进了衣橱，父母只得送他去住院治
疗。


又例如，有一名初中一年级男生，从小被寄养在农村奶奶家，
七岁入城与父母生活。他爱劳 动，关心集体，学习成绩中等。但
是由于他比较贪玩，常常不按时完成作业，教师为此不断地写纸
条向其家长告状。加之他的某些不文明习气，父母和哥哥对他看
不惯，经常对他漫骂或者责打。以他母 亲的话来说：在家里没有
他说话的余地，亲子关系与手足关系极其不佳。他曾经对相好的

第 2 页
同学说道：我不喜欢这个家。他惧怕家人连续不断对他的惩罚。
为了逃避 惩罚，他学会了说谎；为了报复父母和哥哥，他多次偷
窃家里的钱物。进入初中，依然得不到家人与老师 对他的信任，
他丧失了信心，一心想弃学自谋出路，因而三次离家出走。


不久前，某报登载一名12岁的小学生，因为不能忍受父母
的粗暴管教而服毒自尽身亡。


奖励和惩罚是相对的两种教育孩子的方法。从以上事例说明，
惩罚的 效率不仅很低，而且惩罚的结果往往只能使孩子的心灵变
得粗野、迟钝，甚至出现心理障碍。它破坏了成 年人与孩子之间
的心灵联系，父母的教育也宣告失败。因而，惩罚总是失大于利，
甚至有百弊而 无一利。


有经验的父母在教育子女的时候，总是运用提醒、支持、鼓
励和说服等教育方法。在年幼的孩子出现良好行为的时候，父母
给他们一个微笑，抚摸他们的小脑袋， 拍一拍他们的肩头，或者
搂抱他们一下，都会起激励孩子的作用，并且对他们良好的行为
规矩的 形成会起到令人意想不到的效果。对于少年儿童，父母如

第 3 页
果能够留意他 们的长处和闪光点，经常给予适当的鼓励和赞许，
可以激发他们的良知，他们的行为改善了，父母自然也 会更加喜
欢他们。这样，一个奇妙的良性循环就会开始运转起来。


为了孩子的身心健康，请家长们更多地了解自己的孩子，对
他们要嘴下留情，手下留情，不要惩罚，应从 正面去积极教育，
使他们在健康和愉快的气氛中茁壮成长。


二、惩罚宝宝的科学好方法


惩罚宝宝，是每个父母培养孩子、纠正孩子错误 的方式之一。
俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的
教育和惩罚。但惩 罚宝宝也要讲求科学方式，一旦惩罚不当，不
但对宝宝的行为起不到规范作用，更可能使宝宝的行为逆向 发展。
如何在家庭教育中有效惩罚宝宝，下面十个方法科学又智慧。


1、规劝


第 4 页

案例：与同伴吵架、抢夺玩具


方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你
正在注意 和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完
孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为 和观念，并要
求孩子学习说请、谢谢、对不起。


建议：勿以很大声 音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，
然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。


2、打手


案例：打架、乱丢东西


方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一
个名称， 如警惕棒、陈家棒；放在固定的地方作为警惕。

第 5 页


建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒
的原因；处罚孩子时，先让他说 出自己错在什么地方；提醒处罚
的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位
则应避免。


3、罚坐


案例：吵闹不休、吵架


方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备
闹钟或时钟，计时处罚时间。


建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时
间，或让孩子讲处罚 多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被
处罚的原因。


第 6 页

4、帮忙做家务


案例：乱画，乱丢东西、玩具


方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习
清理和养成整洁的习惯。


建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一
起带领做家事；训练 孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙
家事时学习到什么。


5、画画


案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。



第 7 页
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处 罚桌
最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使
用到这些桌子时，会产生害 怕、恐惧的心理）；准备一本画册及
颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。


建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将
发生的时间和做错的 事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从
孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法， 较
不会伤害到孩子自尊心。


6、罚站


案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。


方式：在家中规划 一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、
不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时 孩
子处罚的时间。


第 8 页

建议：处罚地 点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；
与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反 效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，
让孩子自己知道做错的 原因。


7、看书、写字


案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊


方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小 桌子；在处罚区里
面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸；让孩子自己先写字或
看书，化解孩 子愤怒的情绪。


建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反
省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情
绪平复后，询问孩子犯错的动机 。


第 9 页

8、没收心爱的东西


案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具


方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。


建议：先放下手边的工作， 并走到孩子身旁，让孩子知道妈
妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否
则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。


9、排豆子


案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。


方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，

第 10 页
几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正
确位置。


建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，
可先罚站、罚坐再做处罚；此目 的在训练孩子养成物归原处的习
惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的
原因。


10、禁止某些权利、要求


案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西


方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。


建议：不以威胁 、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁
止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。


第 11 页

总之，孩子犯错家长进行一定的惩罚是应该的，但我们一定
要注意方法。





第 12 页