幼儿吮吸手指个案分析

2020年10月10日发(作者：田鸿钧)
幼儿吮吸手指个案分析

［ 作者：于锦?? 来源：北京学前教育?? 点击：1331?? 时间：2007-11-27?? ］
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一、案例描述：
??? ??于佳星6岁，长得白白净净，圆圆的脸，梳着两条羊角辫，非常 可爱，但染上了一种坏习惯——吮
吸手指。她不仅在睡觉的时候吸手指，就是在平时学习、游戏、甚至吃 饭时也都会把手指放在嘴里不停
地吸，她的手指已经被吸得发白、脱皮了，大拇指的外侧因为长期频繁地 吸还长出了一个红红的、硬硬
的大疙瘩。于是我将情况告诉了于佳星的妈妈，她妈妈说她早就发现了这个 情况，也曾简单地采取了一
些办法，但收效甚微。她曾多次尝试涂抹辣椒水、红药水等都没什么成效。有 一次，于佳星没事干时又
将手指放在嘴里，她爸爸实在忍不住了，狠狠地打了她，事后于佳星有所收敛， 但在没人注意时还是在
吮吸。她妈妈看到于佳星的手指被口水浸泡得发白，心痛不已，但又无计可施。就 请求我们老师在幼儿
园里多提醒、督促她，希望能改掉于佳星的坏习惯。
二、导致的原因
??? 这个案例反映了一个问题：幼儿存在着吮吸手指的不良习惯，我们在分析原因时，首先要知道孩 子
吮吸手指，在一段时间里是正常的，尤其是几个月大的婴儿，她们几乎逮住什么就把什么东西往嘴里送 ，
这是婴儿发展自身动作和认识外部世界的一种方法。但到了3岁以后还在吮吸手指那就有问题了，问题
出在内心的焦虑上。
研究认为，幼儿吮吸手指的原因有多种，比如：孩子想要得到的关注 和爱没有得到适当的满足；模
仿成人或大众传媒渠道获得；同伴间的相互模仿；与外界联系较少，缺少同 伴，教育不及时；父母对孩
子的要求严苛，期望过高等。由此造成焦虑和压力，迫使孩子退回到婴儿状态 ，在吮吸手指中寻求安慰，
于是养成了吮吸手指的不良习惯。而于佳星吮吸手指这一不良习惯的主要原因 有：
1、模仿?? 于佳星有一个哥哥，据其母亲说，其哥哥也有吸指的行为，所以我推断她吸手指的 行为是从
哥哥那模仿学来的。
2、爱的需要得不满足?? 于佳星的父母工作比较忙，这样的话她们对孩子的爱和关注肯定是不够的，特
别是母爱。
3、周围环境单调?? 上课的时候，手里没东西，又不能跟别的小朋友说话、玩耍，觉得无聊，便吸手 指，
转移注意力。久而久之，便形成了吸手指的习惯，即使她上课在认真听讲，也会不自觉地吸起手指。
4、教育不及时?? 我在与于佳星的家长交谈的过程中发现，她们其实早就注意到于佳星有吮手的行为 ，
却没有注意使用正确的方法对这种行为进行教育和制止，从而导致于佳星养成吸手指的习惯性行为。
三、生理和心理上带来的危害
???? ?孩子一旦形成吮吸手指的不良习惯，就会将手指里 面的大量细菌和有害物质直接进入孩子的口中，
从而危害孩子的身体健康，使其感染疾病，也应验了“病 从口入”这句话。另外经常吮吸手指，还会损坏
牙齿，因为幼儿在吮吸手指时上下门牙用力不均，容易使 上下牙对不齐，这不但影响到孩子的颜面美观，
同时也影响牙齿的功能，从而影响孩子的身体健康。
有的幼儿长大后，吮吸手指将慢慢转变为咬指甲，据有关医学报道，经常咬指甲会造成手指甲附近< br>的手指皮肤出血，由于经常浸泡在唾液中还会导致发炎，幼儿将自己的手指甲咬得特别短，使指甲失去了本有的保护作用，容易患甲沟炎等病症。
另外在生活中经常吮吸手指的幼儿在同伴中容易被 其她孩子嘲笑和排斥，而产生一定的孤独感、焦
虑感、紧张感、自卑感等消极感受，由于这些不良的感受 ，孩子又会采用吮吸手指、咬指甲的方式加以
排遣，所以导致这些不良习惯更加固化。
四、如何纠正
??? ?纠正孩子吮吸手指的习惯需要时间，家长和老师都要有耐心和信心， 粗暴强制、嘲笑、打骂、恐吓
会使孩子的情绪更紧张，从而强化吮吸手指的坏习惯。
?1、 帮助幼儿正确认识吮吸手指的弊端
??? ??面对幼儿吮吸手指，我们应该对幼儿的这种行为予以关 注，耐心地找出在什么情况下孩子的这种行
为比较频繁，先找出原因，再确定对策。不要一发现就粗鲁地 批评或强硬地制止，甚至野蛮地惩罚，这
些做法都是不科学的。我们应不厌其烦、温柔地告诫，比如：“ 吮吸手指，是小小孩的动作，你已经长大，
再这样做是很难为情的。”让幼儿深刻认识自己的行为。利用 卫生课活动告诉所有的孩子不要吮手指，吮
吸手指是不卫生的，不仅会引起手指肿胀、疼痛，影响下颌骨 的发育导致牙齿变形，还容易把脏东西带
入口内，引起疾病。多给讲解一些关于病菌的故事，多陪孩子看 一些关于卫生方面的小画书，帮助孩子
正确评价自己的行为卫生与否。???
2、 建立改掉吮吸手指的信心，支持、鼓励她改掉不良习惯
幼儿吮吸手指是经过长时间积累而成的，不能用 强制的方法，否则会产生逆反心理，只能用引导、鼓励
等方法，使她自己认识到吮吸手指的坏处，让她建 立改掉吮吸手指的信心。于是我将吮吸手指会产生的
后果用故事《贝贝的手指》讲给她听，让她自己去故 事里寻找为什么贝贝的手指与别的小朋友不一样。
当她找到答案后，很紧张地问我：“老师，我会不会变 成跟贝贝一样呢？”我笑着说：“只要你从现在开始
下定决心改掉吮吸手指的坏习惯，我相信你绝对不会 变得跟贝贝一样的。”于佳星听了很高兴地说：“老
师我要改掉坏毛病。”从那以后她吮吸手指的次数明 显少了。
在日常生活里，我给于佳星4颗小红星，并告诉她如果她吮一次手指，就得不到小红星，如果 她没有吮
吸手指，就可以得到一颗小红星，当小红星累积到10颗时，她就可以当一次值日班长，同时小 红星又还
原为4颗，当再一次积累到10颗时，她又可以当一次值日班长，如此反复。每天观察，发现于 佳星有吮
手指的行为，就立即给予制止，并采取说教的形式，以孩子本身的意志力为主要“战斗力”，同 时没收一
颗小红星。若孩子没有吮手指的行为，就奖励一颗小红星，并加以口头赞许，激发了她的积极性 。
3、用各种方法转移注意力，加强监督，帮助她养成良好的习惯
于佳星吮吸手指的习惯不 是一天两天就能改掉的，需要很长时间的努力，而且她已经形成了习惯，要改
不太容易。在初期，我努力 让她将吸手指的次数减少从每天三四次到一两次，有时她吮吸手指是无意识
的，这就要我们老师的监督。 如在上课时发现她吮吸手指了，我就用眼神提醒她，或让她坐到我的身边，
拉拉她的小手，在活动时，我 鼓励她积极参与活动，邀请小朋友一起做手工、游戏、玩玩具，去户外滑
冰、踢球、骑车，使得她心情愉 快，让她在专心的活动中忘记“吸手了”。睡觉时，我就坐到她的身边拍
拍她的背，让她很快入睡，这样 也能监督她在睡觉的时候不吸手。
4、家园协作，共同努力
①家长应尽量满足孩子被爱、被关注的需要.如多与孩子交流,带孩子郊游等。
②为孩子提供合适的玩具和场所,鼓励孩子多与同伴一起玩耍。
③当孩子单独一人时,为孩子安排一些家务劳动或手工活动,尽量不要是她的手空闲下来。
④定期为孩子修剪指甲,同时应注意孩子手部的清洁卫生情况,防止感染疾病。
⑤正确的教育 与强化。在对孩子进行矫正时,态度要亲切,语言动作要轻柔,不要大声呵斥、恐吓、打骂。另
外,当孩 子在矫治的过程中有所进步时,应及时给予表扬及鼓励,以使不良行为消退,良好的行为固定下来。
还要 注意鼓励要适当，不要过分。
随着时间的流逝，于佳星吮吸手指的毛病慢慢地改正了，小朋友不再讥笑 她，她也能自信、大胆地与小
朋友一起玩游戏。看到她一天天在进步，看到家长眼里流露出信任的目光， 我的心里感到了无限的欣慰。
其实，在教育上，老师只要能做个有心人，关注每一位幼儿，我想，再难教 的孩子也会教得好的。